sexta-feira, 28 de agosto de 2009
Um instante só para refletir...
Professora Adriana Madureira, incomparável!!!Professora Adriana, muito são os encontros e desencontros que marcam nossa vida aqui, e com você não foi diferente, exatamente como diz: Eu não sei de nada, só sei que estou aqui.
Convivendo poucos dias juntos, apenas cinco, mas foi o suficiente para marcar as nossas vidas, que passando pela tua, com certeza também, a marcou, pois esta, sempre nos traz grandes surpresas e não adianta dizer: Ô bichim, tô com tanta pena dos mininos do ceará, pois agora é aqui, conosco na Bahia que estás.
Sabendo que, assim como toda professor, passas por dificuldades, decepções, tristezas, dissabores... Ès professora por que gostas, pois como dizes: Gente, se tem uma coisa que eu amo é ensinar e já tanto tempo que faça isso, por isso tenho que ser boa no que faço! E você, Adriana, tirou de letra, pois és letrada não só no conhecimento, mas também no palco da vida aprendendo a cada com o outro, como se expressa: Eu preciso do outro. Eu sou uma pessoa hoje quase normal e sabe quem me ajudou a melhorar muito? Foram os meus alunos. E cada dia se deixas transformar pela emoção, estudo e ação.
Muito podemos aprender contigo Profª Adriana, és extrovertida, impulsiva, meiga, muito humana, possessiva, elétrica , e muito sensível, pois como diz: até com propaganda eu me emociono.
Mesmo dizendo: vou matar meu irmão! Ele disse para mim _ cabeça tá tudo certo, é só depositar R$ 350,00 e tu vai ficar na melhor praia de Salvador, escondes em teu coração a leveza do perdão e quando afirmas:
Minhas vontade é ser paraibana pra andar com peixeira na mão e ser mulher macho, o que seguras em tuas mãos é uma rosa e distribui como forma de amor e gratidão.
Aqui compartilhamos de bons momentos: leituras, reflexões, discussões abordagens, apresentações, oficinas e muita interação, mesmo a turma em momentos não correspondendo, demonstrando isso com conversas paralelas, cansaço e movimentação e você esbravar: Ah! Gente desse jeito não dar! Logo em seguida diz vou tentar ser educada, vou me controlar! Sei que em outros lugares vais passar, e como diz: Não tenho a mínima idéia onde será.
Sabemos sim, aqui aprendestes também lições que só o gestar II te oportunizou e como falas: É? Então beleza!!! E continuas dizendo: vou copiar tudinho e dizer no ceará que fui eu que fiz, pois tens teu próprio estilo, de uma profissional que nasceu para bilhar.
E quando diante da vida te falta força é coragem para prosseguir, busque dentre de ti o amor imensurável de Deus, pois ele guiará os teus passos e continuamente com a voz doce e suave sussurrará aos teus ouvidos.
Convivendo poucos dias juntos, apenas cinco, mas foi o suficiente para marcar as nossas vidas, que passando pela tua, com certeza também, a marcou, pois esta, sempre nos traz grandes surpresas e não adianta dizer: Ô bichim, tô com tanta pena dos mininos do ceará, pois agora é aqui, conosco na Bahia que estás.
Sabendo que, assim como toda professor, passas por dificuldades, decepções, tristezas, dissabores... Ès professora por que gostas, pois como dizes: Gente, se tem uma coisa que eu amo é ensinar e já tanto tempo que faça isso, por isso tenho que ser boa no que faço! E você, Adriana, tirou de letra, pois és letrada não só no conhecimento, mas também no palco da vida aprendendo a cada com o outro, como se expressa: Eu preciso do outro. Eu sou uma pessoa hoje quase normal e sabe quem me ajudou a melhorar muito? Foram os meus alunos. E cada dia se deixas transformar pela emoção, estudo e ação.
Muito podemos aprender contigo Profª Adriana, és extrovertida, impulsiva, meiga, muito humana, possessiva, elétrica , e muito sensível, pois como diz: até com propaganda eu me emociono.
Mesmo dizendo: vou matar meu irmão! Ele disse para mim _ cabeça tá tudo certo, é só depositar R$ 350,00 e tu vai ficar na melhor praia de Salvador, escondes em teu coração a leveza do perdão e quando afirmas:
Minhas vontade é ser paraibana pra andar com peixeira na mão e ser mulher macho, o que seguras em tuas mãos é uma rosa e distribui como forma de amor e gratidão.
Aqui compartilhamos de bons momentos: leituras, reflexões, discussões abordagens, apresentações, oficinas e muita interação, mesmo a turma em momentos não correspondendo, demonstrando isso com conversas paralelas, cansaço e movimentação e você esbravar: Ah! Gente desse jeito não dar! Logo em seguida diz vou tentar ser educada, vou me controlar! Sei que em outros lugares vais passar, e como diz: Não tenho a mínima idéia onde será.
Sabemos sim, aqui aprendestes também lições que só o gestar II te oportunizou e como falas: É? Então beleza!!! E continuas dizendo: vou copiar tudinho e dizer no ceará que fui eu que fiz, pois tens teu próprio estilo, de uma profissional que nasceu para bilhar.
E quando diante da vida te falta força é coragem para prosseguir, busque dentre de ti o amor imensurável de Deus, pois ele guiará os teus passos e continuamente com a voz doce e suave sussurrará aos teus ouvidos.
8ª Oficina - Relatório
Gestar II
Município: Brejões
Professora formadora: Helenita Oliveira Ribeiro da Silva
TP6: unidades 21 e 22
Relatório – Oficina 8
A 8ª oficina aconteceu no dia 17 de agosto no Colégio Municipal Eraldo Tinoco e dia 18 de agosto no Colégio Góes Calmon, ambas com o mesmo tema “Argumentação e linguagem” / “Produção Textual: Planejamento e escrita”.
Iniciou-se com uma conversa com os cursistas sobre o encontro de formação em Salvador. Em seguida falaram dos alunos e aulas que lecionaram usando o TPs e AAA5, cada um comentou suas experiências.
Após cinco meses juntos no Gestar, chegou o momento de fazer uma auto-avaliação, essa foi intitulada “Carta compromisso: Quando dezembro chegar”; responderam perguntas que foram guardadas em envelope para ser aberta em dezembro.
Foi feito a dinâmica: “Convença-me!” os cursistas foram divididos em três grupos, receberam um cd, livro e batom, a tarefa de convencer quem assiste a adquirir o produto. Com isso, criaram textos argumentativos, apresentaram com os TP6 em mãos, levam os textos das páginas 20, 22, 23 e 28, também argumentativos.
Os mesmos grupos leram o texto do TP6 “Argumentação”, uma adaptação de Platão Savioli, esse retrata a os inúmeros recursos lingüísticos usados com a finalidade de convencer, houve a socialização.
Cada professor recebeu um papel e hidrocor, onde anotaram as dificuldades dos seus alunos, destacando a leitura como um fator principal da sua angustia. Entreguei um texto do livro Estratégias de leitura, de Isabel Solé: leitura na Escola. Houve uma inquietação ao falar que os alunos apenas decodificam. Para animar o ambiente, cantamos “O principio do Prazer” de Geraldo Azevedo;”… o meu coração me diz fundamental é ser feliz!”
Foi lido os seguintes poemas do TP6: poesia, (Carlos Drummond de Andrade); Ah sim, a velha poesia ( Mario Quintana); Vento Forte (Arnaldo Antunes). Em seguida entreguei a pergunta: Você desenvolve atividade de produção de poemas com seus alunos? Como os ensina a produzir utilizando esse gênero? A seguir descreva, brevemente, que atividades de leitura e escrita desenvolve com eles nessas ocasiões. Para melhor compreensão foi lido o texto do TP6, página 80.
As atividades do AAA foram observadas e vistas como são proveitosas para serem feitas em sala de aula com os alunos.
Para finalizar a oficina socializamos o texto “A lógica de Einstein”, do mesmo, visto que “Deus não escolhe os capacitados, capacita os escolhidos”.
A avaliação foi feita através da criação de um texto argumentativo.
Município: Brejões
Professora formadora: Helenita Oliveira Ribeiro da Silva
TP6: unidades 21 e 22
Relatório – Oficina 8
A 8ª oficina aconteceu no dia 17 de agosto no Colégio Municipal Eraldo Tinoco e dia 18 de agosto no Colégio Góes Calmon, ambas com o mesmo tema “Argumentação e linguagem” / “Produção Textual: Planejamento e escrita”.
Iniciou-se com uma conversa com os cursistas sobre o encontro de formação em Salvador. Em seguida falaram dos alunos e aulas que lecionaram usando o TPs e AAA5, cada um comentou suas experiências.
Após cinco meses juntos no Gestar, chegou o momento de fazer uma auto-avaliação, essa foi intitulada “Carta compromisso: Quando dezembro chegar”; responderam perguntas que foram guardadas em envelope para ser aberta em dezembro.
Foi feito a dinâmica: “Convença-me!” os cursistas foram divididos em três grupos, receberam um cd, livro e batom, a tarefa de convencer quem assiste a adquirir o produto. Com isso, criaram textos argumentativos, apresentaram com os TP6 em mãos, levam os textos das páginas 20, 22, 23 e 28, também argumentativos.
Os mesmos grupos leram o texto do TP6 “Argumentação”, uma adaptação de Platão Savioli, esse retrata a os inúmeros recursos lingüísticos usados com a finalidade de convencer, houve a socialização.
Cada professor recebeu um papel e hidrocor, onde anotaram as dificuldades dos seus alunos, destacando a leitura como um fator principal da sua angustia. Entreguei um texto do livro Estratégias de leitura, de Isabel Solé: leitura na Escola. Houve uma inquietação ao falar que os alunos apenas decodificam. Para animar o ambiente, cantamos “O principio do Prazer” de Geraldo Azevedo;”… o meu coração me diz fundamental é ser feliz!”
Foi lido os seguintes poemas do TP6: poesia, (Carlos Drummond de Andrade); Ah sim, a velha poesia ( Mario Quintana); Vento Forte (Arnaldo Antunes). Em seguida entreguei a pergunta: Você desenvolve atividade de produção de poemas com seus alunos? Como os ensina a produzir utilizando esse gênero? A seguir descreva, brevemente, que atividades de leitura e escrita desenvolve com eles nessas ocasiões. Para melhor compreensão foi lido o texto do TP6, página 80.
As atividades do AAA foram observadas e vistas como são proveitosas para serem feitas em sala de aula com os alunos.
Para finalizar a oficina socializamos o texto “A lógica de Einstein”, do mesmo, visto que “Deus não escolhe os capacitados, capacita os escolhidos”.
A avaliação foi feita através da criação de um texto argumentativo.
quarta-feira, 26 de agosto de 2009
O Programa Gestar
PROFESSORA FORMADORA: Adriana Madureira (CFOM/UNB)
Gestar:
· Um novo olhar, um novo caminhar;
· Possibilidade de estudar muito;
· Aprender por competências;
· Tornar os alunos autônomos e cooperativos, críticos e criativos;
· Formação continuada em serviço para professores e formadores;
· Orientação de uma escola, que contemple a complexidade do mundo contemporâneo articulando com a educação de nossos alunos. Uma escola mais amorosa e democrática, que vise à autonomia e a auto-realização de cada aluno que, ao mesmo tempo, tenha como horizonte a justiça social, a felicidade e a emancipação da humanidade.
OBJETIVO
· Possibilidade de estudar muito;
· Aprender por competências;
· Tornar os alunos autônomos e cooperativos, críticos e criativos;
· Formação continuada em serviço para professores e formadores;
· Orientação de uma escola, que contemple a complexidade do mundo contemporâneo articulando com a educação de nossos alunos. Uma escola mais amorosa e democrática, que vise à autonomia e a auto-realização de cada aluno que, ao mesmo tempo, tenha como horizonte a justiça social, a felicidade e a emancipação da humanidade.
OBJETIVO
Possibilitar ao professor de Lingua Portuguesa (5ª a 8ª série – 6º ao 9º ano), um trabalho que propicie aos alunos o desenvolvimento de habilidades de compreensão, interpretação e produção dos mais diferentes textos.
FINALIDADE
Elevar a competência dos professores e de seus alunos e, consequentemente, melhorar a capacidade de compreensão e intervenção sobre a realidade sócio-cultural.
AUTOPSICOGRAFIA
O poeta é um fingidor.
Finge tão completamente
Que chega a fingir que é dor
A dor que deveras sente.
E os que lêem o que escreve,
Na dor lida sentem bem,
Não as duas que ele teve,
Mas só a que eles não têm.
E assim nas calhas da roda
Gira, a entreter a razão,
Esse comboio de corda
Que se chama o coração.
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